jueves, 29 de octubre de 2020

Inglés - 4to C y D - Seño Graciela

 ¡Hola chicos! ¿Cómo están? Espero que hayan pasado una linda semana.

Hoy empezamos con el VERBO CAN que quiere decir PODER.

¿Listos?

Ejercicio1: WHAT CAN THEY DO? ¿Qué pueden ellos hacer? Marco con una X las acciones que pueden hacer estos animales.



Animals and actions


Ejercicio 2: escucho con atención y marco las acciones que pueden hacer estos animales.



What can animals do?

Ejercicio 3: escucho y ubico la imagen en el rectángulo correcto.



I can move


Ejercicio 4: escucho y repito, después leo y elijo.



Unit 4 - Actions


Recuerden mandar las fotos para corregir. ¡Hasta la semana próxima!


   

Hola chicos, empezamos a trabajar con los Incas, un pueblo del actual Perú que conquistaron varios territorios hasta formar Imperio más grande de América. 

Las hojas para trabajar están en el cuadernillos que se llevaron a principio de año.


                                                             Ciencias Sociales 


En nuestro territorio antes de la llegada de los españoles a América, existían personas que ya lo habitaban, que tenían sus costumbres, su religión y sus hábitos de vida.

A partir de la llegada de los españoles este grupo de personas cambiaron su forma de vida y fueron desterrados. Después de leer observá la imágen y contanos, ¿Qué opinás que habrán pensado cuando los vieron llegar?



Los Incas fueron unos de los tantos pueblos que habitaban estas tierras.
¿Cómo reaccionaron ante la llegada de los españoles?
¿Cuándo fue el comienzo del Imperio Inca? ¿Se sabe?
¿Qué cosas nos dan muestra del comienzo de dicho Imperio?



Recuerden ir enviando todas las actividades a medida que las vayan terminando.
Les mandamos un beso grande.
Las seños.


martes, 27 de octubre de 2020

4to A y 4to B Ingles

 Hola Chicos.

Espero que todos estén muy bien.   He recibido muchos trabajos super lindos.  Los re Felicito. Me encanta recibirlos, verlos corregirlos y ver cómo estan trabajando tan bien.  

Hoy vamos a trabajar con las acciones.  Ustedes ya las saben pero vamos a practicar, aprender nuevas y usarlas en oraciones.  Les parece? Ahi vamos!!!


1. Unir los sonidos con las fotos y las palabras.

Pet animal actions, an interactive worksheet by GorkaBizarain
liveworksheets.com
1. escuchar y unir

Actions, an interactive worksheet by rocio45
liveworksheets.com
1. Unir la palabra con la foto

Action verbs, an interactive worksheet by buidanghongvan
liveworksheets.com
1. Miro y elijo la palabra correcta

Los Animales pueden hacer estas accionesÇ
1. Contestar con: Yes, they can.  No, they can't.

Nos vemos la próxima semana con más acciones.   Buen Finde!!!



 

TRABAJO FLAUTA 3ER Y 4TO GRADO

lunes, 26 de octubre de 2020

Repasamos cálculos! Vamos que se viene algo nuevoooo!!!

 Resuelvo las cuentas y envío los resultados junto con el desarrollo de las mismas.

Maratón de cálculos

7 x 50=                             458 x 47=

7 x 51=                             632 x 63=

4 X 60=                            846 % 5=

4 x 61=                             692 % 8 =

47 x 10=                            752 % 2=

47 X 20=

32 X 10=

32 X 20=

BIBLIOTECA: adivina-adivinador

 Te invitamos a realizar una actividad en familia! ✋


En el marco de la Semana de la Lectura 📚
te presentamos 12 personas 
leyendo libros o revistas

a cuantos reconocen?👀




viernes, 23 de octubre de 2020

 Aquí otra cocinerita de 4° A 😍😉😉😉


Felicitaciones a los cocineros más lindos!!!! Trabajaron excelente...


 

Educar en la igualdad de género

Miramos el video

Contestamos:

1) ¿Qué actitud tenía el papá con respecto a los juguetes?

2) ¿ Qué sucedió cuando crecieron? ¿Por qué a la niña no le dieron permiso para salir a jugar?

3) ¿Qué le decía el papá al hijo cada vez que lloraba?

4) ¿Cómo pensaba el padre que debía ser la nena?

5) ¿Qué entendió la mamá con el paso del tiempo?

6) Después de ver el video: ¿Te dejó alguna enseñanza? ¿Cuál? (Hacé un cartel y escribila junto a

un dibujo que represente la igualdad de género y de derechos, si podés, sacate una foto junto al cartel y nos las enviás en un mail)


https://youtu.be/2d7K7nP-2Ro

jueves, 22 de octubre de 2020

Inglés - 4to C y D - Seño Graciela

¡Hola!! ¿Cómo están, chicos?

Estoy muy contenta porque están enviando actividades muy lindas.

Hoy empezamos a trabajar con acciones(verbos).

¿Listos para empezar?

Actividad 1: miro, escucho y repito



Action verbs easy


Actividad 2: miro, escucho y uno con líneas.



Actions


Actividad 3 : miro, escucho y uno con líneas.


Pet animal actions


Actividad 4: miro, escucho y elijo la imagen correcta.



Actions


Actividad 5: 

a) arrastro la palabra debajo del dibujo.

b) Leo y elijo la opción correcta.


How we move


Actividad 6: uno el dibujo con la acción.


Match the action with the verb


No olviden las fotitos!!!

miércoles, 21 de octubre de 2020

4to A y B Ingles

 Good Morning Everyone! 

I hope you are all very well!!  I leave here today's class.  We are working with animals and adjectives.  Have Fun!! Write your answers in your English folder and send them to me via email.  

Buenos Dias a todos,

Espero que estén todos muy bien!!! Aquí les dejo la clase de hoy. Seguimos trabajando con animales y adjetivos.  Diviértanse!!  Escriban sus respuestas en la carpeta de Inglés y énvienlo por email.




 

Clase 3 Ciencias Naturales

Los metales

 

1)    Leer las páginas 286 y 287 del cuadernillo de actividades de 4to y responder:

 

a)    ¿Los metales son materiales que se encuentran en la naturaleza? ¿cuáles son sus excepciones?

b)    ¿A qué se le llama aleaciones?

c)     Nombra las ocho propiedades de los metales.

d)    ¿Por qué los metales son buenos para fabricar ollas y sartenes?

e)    ¿Cuál de los siguientes objetos fabricarían en metal? ¿por qué?

Lápiz, billetera, pantalón, abrelatas, pelota de tenis, pinza.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¡¡Qué curioso!!


 

Les dejo  algunas imágenes con diferentes metales

 

 


 


martes, 20 de octubre de 2020

lunes, 19 de octubre de 2020

Repasamos!!!

 Chicos: En esta oportunidad vamos a hacer un repaso de cálculos mentales y situaciones problemáticas. No se olviden de enviar las fotos de las galles a quienes les falte de 4° A y B (tienen tiempo hasta mañana) Besos!!!   (las actividades se copian en la carpeta)






viernes, 16 de octubre de 2020

Actividad de Plástica para 4º C y D / Profe Elsa

                                    Técnica de Grabado : Collagraph


Hola chic@s, hola familia ¿cómo están? Espero que muy bien. Les cuento que vamos a empezar a trabajar con Grabado, ustedes dirán que es eso, bueno es una disciplina artística en la cual se confecciona una matriz y luego se puede hacer muchas estampas o como a veces se dice copias.

¿Pero que es una matriz o también llamado taco? 

Es un soporte donde se hacen diferentes huellas, que se llaman incisiones con determinadas herramientas y luego en esos espacios que quedan se pone tinta y luego se transfiere por presión a otra superficie, como papel o tela.

Saben que los primeros grabados se hicieron sobre piedras durante la Prehistoria y también en la Mesopotamia hace 4000 años, luego en China tras la invención del papel se hicieron las primeras estampas y en la Edad Media en Europa  las primeras impresiones eran para hacer mazos de cartas.

Otra técnica de grabado es la del Collagraph, que es la que vamos a hacer, esta consiste en usar un soporte, como cartón por ejemplo, pegarle diferentes tipos de elementos, ponerle en la superficie tinta o témpera y al colocarle el papel arriba se estampa todo lo que pusimos.

Es muy importante para este trabajo tener mucha paciencia porque a veces las cosas no salen tan rápido ni tan cómo nos imaginábamos, pero eso es bueno, aprender a perseverar y disfrutar con la sorpresa.

Este tipo de trabajo nos permite poder explorar el tema de las texturas, que anteriormente trabajamos, pero con elementos concretos, por eso es bueno que busquen en sus casas  cartones de diferente tipo, a algunos les pueden sacar la capa de arriba y aparece otro cartón acanalado abajo, luego lo van a ver en la foto, hilos de diferente grosor, puede ser el de algodón tipo piolín, que viene con la pizza, lanas, y si tienen esos plásticos con burbujas que se llaman pluribol, también vienen bárbaro, también puede ser si tienen pedacitos de puntillas o alguna tela que tenga un poco de relieve, todo lo que tenga un tipo de textura sirve.

Además de eso necesitamos una base o soporte de cartón, puede ser de cualquier tamaño o forma, van a ver que yo usé uno ovalado, plasticola, tijera, un pincel finito y otro más grueso, témpera, si tienen y quieren estirarla le pueden agregar un poco de detergente o si no tienen pueden hacer la mezcla maravillosa de café, harina y un poco de agua, revolviendo bien y logrando la consistencia de la témpera esta mezcla no sólo sirve perfectamente sino que además da un color caramelo hermoso y por supuesto hojas.


    Acá ven ya el taco realizado y los diferentes materiales, el cartón abierto, las lanas y también un recurso muy bueno que es el crear una Trama, ¿qué es esto? es cuando se repite un motivo y se genera una especie de tejido, fíjense arriba, cómo colocando los hilos uno al lado del otro y en una secuencia aparece una especie de red.

Los hilos los pueden mojar en la plasticola e ir ayudándose con el pincel finito para dar diferentes formas y texturas.

Una vez que tienen todos los materiales la idea es ir buscando armar un espacio de texturas distintas, pueden imaginar un paisaje, o un mundo extraño o simplemente jugar con los distintos elementos en ese soporte.

Luego de pegado todo, se tiene que secar muy bien, asique hasta el día siguiente no se hace nada.

Cuando está seco hay dos maneras de imprimir y las dos dejan un efecto diferente y otra cosa novedosa es que la imagen va a aparecer del lado contrario del que la hagan, si una forma está a la izquierda va a aparecer a la derecha. Magia!!

Primero es poner la témpera, con un poco apenas de agua o la mezcla maravillosa de café, con el pincel sobre toda la superficie y luego de lavarse las manos para no ensuciar la hoja, ubicarla arriba y hacer presión suavemente sobre toda la superficie, esto es muy divertido porque ahí vamos sintiendo las formas y las líneas abajo.

Luego con cuidado levantamos la hoja y ahí lo tenemos…

La otra opción es entintar la matriz, poner la hoja sobre la mesa y apoyar arriba la matriz haciendo presión, esta forma es distinta y es muy interesante también el resultado


                                               Aquí hecho con témpera y de la primera manera


                                                Aquí hecho con café y de la segunda manera


Está bueno que prueben las dos formas ya que cómo ven de un modo se ven más las líneas y del otro aparece mucho más la textura general. Es importante hacerlo con presión pero con cuidado para no romper la hoja y cuando hacemos otra estampa volver a entintar la matriz.

Si tienen ganas una vez seco pueden dibujarle arriba o ponerle diferentes colores con lápices o crayones.

Espero que les guste mucho esta técnica, recuerden enviarme las fotos con nombre  y grado a elsabeavioleta@gmail.com

 

Les mando un abrazote enorme!!!

                                                                                                Profe Elsa




EDUCACIÓN FÍSICA

                                                      ¡HOLA A TODOS Y TODAS!

Hoy les dejamos una actividad para que hagan en casa y no se olviden de contarnos como sale.

Turno Mañana: edfisicatm@gmail.com

Turno Tarde: edfisicatt@gmail.com

¡Saludos voladores!


Jime, Juli, Marce y Eze



miércoles, 14 de octubre de 2020

 Hola chicos, ¿Cómo están?

Les dejamos en la semana del 12 de Octubre una actividad acerca del Día del respeto a la diversidad cultural.

Esperamos que pasen un lindo fin de semana y nos vemos el miércoles.

Les mandamos un beso enorme a todos, recuerden cualquier duda que pueden escribirnos.

Los queremos!!!

Las seños.

 


EFEMÉRIDES 12 DE OCTUBRE: 

“DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL”

TE INVITO A SUBIRTE A LA MÁQUINA DEL TIEMPO JUNTO A NUESTRO AMIGO ZAMBA Y VIAJAR JUNTOS A LA CONQUISTA DE AMÉRICA. https://www.youtube.com/watch?v=Gzw3q5fhRhY

LEO O UN FAMILIAR ME LEE.

LOS PUEBLOS ORIGINARIOS HABITABAN ESTAS TIERRAS MUCHO ANTES DE LA LLEGADA DE COLÓN.  DURANTE LA CONQUISTA DE AMÉRICA, QUE SE INICIÓ EL 12 DE OCTUBRE DE 1492 MUCHOS DE ESTOS HABITANTES FUERON PERDIENDO PARTE DE SU CULTURA Y SUS TRADICIONES, Y OTROS DESAPARECIERON.  LOS NAVEGANTES EUROPEOS QUE IBAN LLEGANDO EN BUSCA DE PRODUCTOS QUE NO SE HALLABAN EN SU CONTINENTE.  ESTOS NO COMPRENDÍAN LA FORMA DE VIDA, LA VESTIMENTA DE LOS HABITANTES DE ESTAS TIERRAS QUE ERAN MUY DIFERENTES A LA DE ELLOS, ENTONCES; POR DESCONOCIMIENTO, LOS MENOSPRECIABAN Y A LA FUERZA FUERON IMPONIENDO SUS COSTUMBRES.

ACTUALMENTE EN NUESTRO PAIS VIVEN MUCHAS PERSONAS DESCENDIENTES DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS   QUE HAN PODIDO SOBREVIVIR, CONSERVAR SU LENGUA Y SUS COSTUMBRES.  POR EJEMPLO: LOS MAPUCHES EN EL SUR, LOS GUARANIES, TOBAS, WICHIS, ENTRE OTROS.

                                          

1)      ¿CUÁNDO LOS ESPAÑOLES LLEGARON A AMÉRICA.  ¿APRENDIERON DE LA CULTURA Y RESPETARON LA DIVERSIDAD DE NUESTROS PUEBLOS ORIGINARIOS?

2)      ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE RESPETAR A LOS DEMÁS Y SUS DIVERSAS CULTURAS? ¿LO HACEMOS?

3)      ¿CÓMO PODRÍAMOS MEJORAR?

 

 


 Hola familias, comenzamos a trabajar con el fascículo 4.







martes, 13 de octubre de 2020

MÚSICA / PROFE GASTÓN

 

MÚSICA / TURNO TARDE

Si ya entregaste todo lo anterior....

Solo nos queda ensayar esta coreografía

para cuando los vea en clase Meet




PROFE GASTÓN: 
 musicaescuela16@gmail.com

4to A y B Ingles

 Hola Chicos,

Les dejo la clase que hicimos en el Meet de hoy.  Trabajamos con los adjetivos y los animales. Pueden copiar los ejercicios desde el powerpoint y ademas mandar las respuestas de las actividades escritas en sus carpetas de ingles por foto al mail.

Tambien pueden hacer las actividades para seguir practicando que dejo los links.  Envíen sus trabajos.  Que tengan muy linda semana.  







1. Escuchar y elegir.

1. Elegir el adjectivo corecto y escribalo

Por ultiimo los invito a escuchar una historia de adivinanzas .  Es para adivinar que animal es quien.  Espero que lo disfruten.  
Nos vemos la semana proxima.  

lunes, 12 de octubre de 2020

BIBLIOTECA: MARATÓN DE LECTURA 2020

 Bienvenidos y Bienvenidas!

en el marco de la maratón de lectura 2020. Les invitamos a escuchar.
A tus maestras y maestros que te leen cuentos, relatos, poesías. 
Estudiantes recitando poemas y leyendo biografías!

Te gusta la Mitología? entonces continúa explorando el padlet
puedes encontrar  Mitos de diversas culturas de nuestro continente americano.

Deseamos que disfruten mucho esta oportunidad.

👉 entrar MARATON 2020





 Hola!!!! Vamos a continuar resolviendo situaciones problemáticas, pero Ojo!!! estos problemas se resuelven con más de una cuenta, a estar atentos!!!

Por otro lado les recuerdo que mañana tienen un meet con la profesora de inglés y que el miércoles LOS ESPERAMOS PARA QUE PREPAREMOS UNA RECETA JUNTOS!!! Recuerden tener todos los materiales a mano, los queremos!!!







viernes, 9 de octubre de 2020

Inglés 4to C y D - Seño Graciela

 ¡Hola chicos! ¿Cómo están? ¡Que lindas actividades que están enviando! Están todas muy bien.

Seguimos trabajando con los animales salvajes y las palabras que nos sirven para describirlos.

¿Empezamos?

Actividad 1: miro el video con atención, después leo las oraciones y marco la opción correcta.

El último ejercicio (nro 5) no es necesario hacerlo.

Wild Animals-2


Actividad 2 : miro las imágenes y entiendo las palabras para describir los animales.


Adjectives


Actividad 3: a) elijo la cualidad correcta para cada animal.

Algunas palabras son nuevas : FRIENDLY( amistoso), DANGEROUS(peligroso), FUNNY(divertido).

b) ordeno las oraciones como en el ejemplo.


Adjectives


Actividad 4: arrastro la palabra correcta debajo de la imagen que corresponde.

OLD (viejo) YOUNG(joven) WEAK(débil).STRONG (fuerte)


Adjectives


Recuerden enviar las fotos


jueves, 8 de octubre de 2020

4º Grado A,B,C,D

 

4º Grado

   Hola chicos, les dejamos las nuevas actividades.

Conformación de materiales flexibles

TEJIDO



 


Hace millones de años el hombre se vestía con la piel de los animales, pero tenía frío por la noche. Viendo que las ramas entrelazadas de los arbustos eran impenetrables, tuvo la idea de ENTRELAZAR las líneas de las hojas largas para hacer paredes que apoyaban sobre un armazón de ramas. Luego realizó trenzas y canastas..

Estos fueron los primeros TEJIDOS, pero con la crianza de las primeras ovejas nace el tejido propiamente dicho.

Cuando los materiales son flexibles como el cuero, la lana, el alambre pueden conformarse con operaciones de ENTRELAZADO. Debido a su flexibilidad estos materiales pueden tomar la forma buscada para su uso.

 

 

ENTRELAZADO

Los hilos que se entrecruzan bien juntos unos con                                                             otros hasta formar un tejido se llaman: URDIMBRE (hilos verticales) y TRAMA (hilos horizontales).

 

 


 

 

 

Actividad:

Les dejo algunas imágenes para analizar un poquito más la técnica utilizada.

 
 

¿Qué materiales habrá utilizado para hacer estos productos?





           


              


                                                   1)……………………………………………….
                                                   2)……………………………………………….
                                                   3)………………………………………………

 

Actividad  2

Buscar un video donde se obtenga un producto / objeto, realizado con  algunos de estos materiales y donde se aplique la técnica de entrelazado

Si te animas a realizarlo sería buenísimo 

 

Todas las actividades realizadas tomar una captura o fotografía y enviarla por correo según corresponda indicando grado, división,turno y escuela a los siguiente:

Profe Abel Turno mañana :    prini.abel@bue .edu.ar    

Profe Andrea Turno tarde :  tresaes.2018@gmail.com