4to A y 4to B Ingles

 Hola Chicos.

Espero que todos estén muy bien.   He recibido muchos trabajos super lindos.  Los re Felicito. Me encanta recibirlos, verlos corregirlos y ver cómo estan trabajando tan bien.  

Hoy vamos a trabajar con las acciones.  Ustedes ya las saben pero vamos a practicar, aprender nuevas y usarlas en oraciones.  Les parece? Ahi vamos!!!

Action verbs - Listening and reading, an interactive worksheet by victor
liveworksheets.com

1. Unir los sonidos con las fotos y las palabras.

Pet animal actions, an interactive worksheet by GorkaBizarain
liveworksheets.com

1. escuchar y unir

Actions, an interactive worksheet by rocio45
liveworksheets.com

1. Unir la palabra con la foto

Action verbs, an interactive worksheet by buidanghongvan
liveworksheets.com

1. Miro y elijo la palabra correcta

Can animals do this (Can or can't), an interactive worksheet by victor
liveworksheets.com

Los Animales pueden hacer estas accionesÇ

1. Contestar con: Yes, they can.  No, they can't.

Nos vemos la próxima semana con más acciones.   Buen Finde!!!

Seguimos reforzando!!! Fecha límite de entrega:lunes 6/7

LOS SERES VIVOS

CIENCIAS NATURALES

VAMOS A EMPEZAR A TRABAJAR EN CIENCIAS NATURALES.

ESTA ES LA PRIMER ACTIVIDAD. (Si pasaron por la librería Tinta Papel ya la tienen ahí! Recuerden hacer esta actividad sola.)

Fecha de entrega: 2 de julio.

Besos!
Ale, Naty y Ana

Para seguir comprendiendo " El hijo del elefante"

Buenos días Chicos/ chicas de 4º A,B,C Y D.

Área de Prácticas del Lenguaje.

Recuerden enviar mails con las actividades resueltas y/o consultas sobre los trabajos subidos.

Seño Naty, Ana y Ale ☺❤

Fecha de entrega: 1 de Julio.

Otro de animales

Buenos días Chicos/ chicas de 4º A,B,C Y D.

Área de Prácticas del Lenguaje.

En el día de hoy les propongo escuchar este cuento de Rudyard Kipling " El hijo del elefante"

Para aquellos que quieran imprimirlo o seguir la lectura.

https://drive.google.com/file/d/1Zva_MuwlOnKBGfrPF7Aftj4ZR1vggIFC/view?usp=sharing

  

https://drive.google.com/file/d/1Fvj_XdtGDsBIsZwDhl2lKV3NOt0lYjaU/view?usp=sharing

Recordemos el fichaje que haremos con los libros, cuentos y novelas que leeremos este año y los siguientes.
De la misma forma que hicimos con " El negro de Paris", "Las medias de los flamencos", etc.

En el primer enlace se encuentra la biografía del autor.

NO SE TIENE QUE COPIAR TODO, SOLO LO MAS IMPORTANTE: VIDA, OBRA Y SUCESOS RELEVANTES


Para comprender mejor:

1) Relean el inicio del cuento para recordar qué información brinda el narrador sobre cómo eran los elefantes en tiempos remotos.

2)  El narrador dice que el elefantito era muy curioso. Lean algunos de los fragmentos en los que insiste en afirmarlo.

3) ¿ Cómo reaccionan la tía avestruz, la jirafa, el tío hipopótamo, el mandril y los padres del pequeño elefante frente a la curiosidad?

4) El elefantito se dirige a los otros animales con muy buenos modales. Busquen en el cuento un ejemplo.

5)   Algunos lectores de este relato dicen que el pájaro Kolokolo se comportó de una manera distinta a la de los otros animales. ¿ Qué piensan ustedes?

6) ¿ Qué les pareció la actitud de la boa de dos colores? Busquen en el cuento qué hace este animal cada vez que aparece.

7) ¿ Cómo describe el pájaro Kolokolo al río Limpopo?  Vuelvan a leerlo de ser necesario.

Recuerden enviar mails con las actividades resueltas y/o consultas sobre los trabajos subidos.

Seño Naty, Ana y Ale ☺❤

Fecha de entrega: 24 de junio 

Educación Sexual Integral (ESI)

Aprender a reconocer nuestros sentimientos. Amores y desencuentros

En la pubertad se producen cambios importantes en la forma de relacionarnos con otras
personas –con las personas adultas y también con las amigas y amigos–. Los cambios en el
cuerpo van acompañados por nuevos sentimientos y emociones, nuevos intereses y gustos.
A veces, poner en palabras lo que sentimos no resulta fácil: no sabemos por qué sentimos
algo o nos cuesta expresarlo. Pero poder hacerlo nos hace sentir bien siempre que lo hagamos
con respeto hacia las demás personas.


1. Les pedimos que lean el siguiente texto:

Cae la tarde, miro por la ventana. Las nubes en el cielo traen tu nombre, la brisa fresca
tu mirada, los árboles tu sonrisa. Todo me recuerda a vos. Me acuerdo los recreos que
compartimos en la escuela. El solo hecho de pensarlo me hace suspirar, me late más
fuerte el corazón. Sé que lo nuestro es imposible, nuestra amistad no lo permitiría; ade-
más creo que a vos te gusta otra persona. Intento distraerme. Y de pronto, las nubes en
el cielo traen tu nombre, la brisa fresca tu mirada, los árboles tu sonrisa.


2. Ahora les pedimos que conversen con alguna persona que las y los esté acompañando en
torno a las siguientes preguntas y que luego las respondan en sus carpetas o cuadernos:
¿Cuál es el tema del relato? ¿Qué sentimientos aparecen?
¿Qué título le pondrías a este relato? ¿Por qué?
¿Quiénes podrían ser las o los protagonistas de esta historia?
¿Alguna vez sentiste algo parecido a lo que dice el texto?

3. Imaginen una historia breve en la que se relate qué siente su o sus personajes y escríbanla
en sus carpetas o cuadernos.

Pueden tener en cuenta estos sentimientos: enojo, alegría, tristeza, enamoramiento, celos,
entusiasmo, vergüenza, seguridad, amargura, confianza, miedo.
Caractericen a las o los personajes de la historia con sus nombres, edades, gustos, lugar
donde viven y otros aspectos que quieran agregar.

Recuerden enviar mails con las actividades resueltas y/o consultas sobre los trabajos subidos.

Seño Naty, Ana y Ale ☺❤

Fecha de entrega: 19 de junio 

MANUEL BELGRANO

Su vida

Hoy vamos a seguir trabajando con Belgrano. La tarea es mirar este video que cuenta un poquito sobre su vida. 

Lo que van a hacer es ir escuchando lo que cuenta y anotando en una hoja las cosas que les parecen importantes. NO copien todo lo que dice, solo lo que les parece que es importante saber. Tal vez debas verlo más de una vez para poder anotar todo. 

Acá van algunas preguntas para ayudarlos.

¿Cuándo nació?

¿Dónde estudió? ¿Qué estudió?

¿Qué hizo por la educación?

¿Qué características de su personalidad nombra?

¿Qué lugares llevan su nombre en la actualidad?

Esas son solo algunas! Anotá todo lo que te parezca importante!!

INVESTIGÁ quien fue María Catalina Echeverría.

No te olvides de mandarnos lo que hagas por mail!!!

Esperamos sus producciones!

Besos enormes!!

Seño Naty, Ale y Ana

El autor y su obra.

Buenos días Chicos/ chicas de 4º A,B,C Y D.

Área de Prácticas del Lenguaje.

Recuerden enviar mails con las actividades resueltas y/o consultas sobre los trabajos subidos.
Los queremos muchísimo y los extrañamos a montones!!!

Seño Naty, Ana y Ale ☺❤

Fecha de entrega: 17 de junio.

Volver a contar " Las medias de los flamencos"

Buenos días Chicos/ chicas de 4º A,B,C Y D.

Área de Prácticas del Lenguaje.

1) Hacé una lista de los momentos que no pueden faltar en esta historia.

-Las víboras invitan a un baile. (EJEMPLO)


2) Reescribí la historia de los flamencos recordando los momentos importantes que anotaste en la actividad 1.


TIPS A TENER EN CUENTA:

• Hacé una pausa en tu escrito. Fijate si te faltó incluir alguna de las situaciones importantes en la historia.
• Entre una escena del relato ( por ejemplo, la del inicio, cuando bailan todos menos los flamencos) y la siguiente ( cuando ellos salen a buscar sus medias): ¿ pusiste un punto?, ¿empezaste con mayúscula después de ese punto?
• ¿ Conectaste las escenas entre sí usando palabras y frases como " Entonces" y " En ese momento" al comienzo de las oraciones? Por ejemplo: " Entonces uno de los flamencos propuso..."

Recuerden enviar mails con las actividades resueltas y/o consultas sobre los trabajos subidos.
Los queremos muchísimo y los extrañamos a montones!!!

Seño Naty, Ana y Ale ☺❤

Fecha de entrega: 10 de junio 

Proyecto " Nuestra Bandera"

Recorda salir vos en la foto o video que subas exponiendo tu trabajo.
 ¡¡¡ A poner en marcha esa creatividad !!!

DOCENTES Turno Mañana

4A 4grado.ana@gmail.com

4B nataliaviacava.esc16@gmail.com

DOCENTES Turno Tarde

4C 4grado.ana@gmail.com

4D zolloalejandra@gmail.com